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在把握方法中做到入腦入心

來源:新湖南客戶端.湘江評論 作者:寧心 2019-09-03 15:41

“書讀百遍,其義自見”“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,這些古語說的是強學強記、熟能生巧的道理。“墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空”,毛澤東同志在《改造我們的學習》中引用這句名言,諷刺的是“根基不深”“肚里沒貨”“無實事求是之意,有嘩眾取寵之心”的假學習者。正反兩方面的經驗告訴我們,從“學得進”到“記得牢”,是理論學習的基本功,是增強理論思維能力的規律使然。深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,在解決了“學得進”的問題后,必須把解決“記得牢”的問題擺上突出位置。

(一)

記得牢,就是入腦入心、歷久不忘。記得牢,對于融會貫通、運用自如極為重要。在這方面,我們都有深刻體會,比如學習數理化,如果忘記某個公式,就會無所適從。電腦不是人腦。一些需從電腦搬進人腦的東西還是要搬,一些該牢記的東西還是要牢記。

工作中,大家為什么能對“中國夢”“新時代”這些概念隨口說出?能對“我將無我,不負人民”“擼起袖子加油干”這些話語信手拈來?能對“綠水青山就是金山銀山”“老虎蒼蠅一起打”這些形象比喻耳熟能詳?獨處時,大家為什么腦海經常再現“不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤”“些小吾曹州縣吏,一枝一葉總關情”這些名言佳句?心中經常涌現“半條棉被”“斷腸明志”這些感人故事?眼前經常浮現焦裕祿、楊善洲、谷文昌、李保國這些先進人物的光輝形象?因為這些習近平總書記講過的名言金句和點贊過的人與事,被大家記牢了,入腦入心了。

“以愉快的心情學到的,會永遠記著。”對學習馬克思主義理論,特別是對學習黨的創新理論,我們不要有任何畏難心理。相反,真正讀了、記了、懂了,我們就會迷上它,就會時刻想著它,就會自覺不自覺的運用它。學習習近平總書記的講話文章,相信大家都會有這種感觸。

特別是,縣處級以上領導干部,作為“關鍵少數”,能否自覺將黨的創新理論內化于心、外化于行,事關重大?,F實中,有的領導干部學習新思想,“蜻蜓點水”,“囫圇吞棗”,“學而不化”,“走眼不走心”,導致學過即忘,效果不佳。“腦海沒有留下痕跡,但我已經學過。”這種狀況,必須根本改變。

(二)

方法對路,事半功倍;方法不對,努力白費。“記得牢”,最要緊的,是把方法搞對頭。

準確是前提。恩格斯在寫給友人的信中曾說,“我請您根據原著來研究這個理論,而不要根據第二手的材料來進行研究”。原文原著最權威、最有料。只有讀原文原著,才能品出原汁原味,才能為理論學習校準航向。學習新思想,就要堅持讀《習近平談治國理政》第一、二卷,堅持讀總書記系列重要講話單行本和系列重要論述選編,堅持讀總書記在地方工作期間的系列著作,從中把握真諦真義。

系統是基礎。習近平新時代中國特色社會主義思想是一個科學體系,只有系統地而不是零散地、全面地而不是局部地去學習領會,才能跳出“不識廬山真面目,只緣身在此山中”的局限,達到“登泰山而小天下”的效果。學習新思想,可以一篇一篇、逐字逐句地研機析理,在每個專題都學深學透的基礎上,再將各個領域、各個方面的重要論述和觀點作為整體來把握,做到既見“樹木”,又見“森林”。

學懂是關鍵。“懂”,就是既能深刻領會新思想的科學體系、豐富內涵,又能深刻領會其核心要義、精神實質,還能深刻領會其創新觀點、實踐要求,努力把每一點都領會深、領會透,知其言更知其義,知其然更知其所以然。比如,理解新發展理念,不能僅僅是記住五個方面,還需要深入體會背后的科學思維方法;還比如,理解“進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭”這個重要論斷,就不能忽視“世界面臨百年未有之大變局”這個重要提法,二者要結合起來領會。

弄通是要求。習近平新時代中國特色社會主義思想思接千載,視通萬里。學習新思想,只有以寬廣的視角和格局,同學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀貫通起來,同學習黨史、國史、社會主義發展史貫通起來,才能“縱橫捭闔自從容”。比如,深刻把握習近平新時代中國特色社會主義思想的原創性貢獻,不立足中國近現代史就無法真正領會其實踐意義,不立足馬克思主義發展史就無法真正領會其理論意義,不放眼人類文明史就無法真正領會其世界意義。

強調“記得牢”,不是要求死記硬背,做“書呆子”,而是要在系統掌握科學體系和基本內容的基礎上,如“竹筍剝皮,層層深入”,著重領會新思想蘊含的堅定信仰信念、真摯人民情懷、高度自覺自信、無畏擔當精神,準確理解貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法,做到活學活用,真正在深層次上提高思想理論水平。

(三)

學習首先是個人的事。如何學得好、記得牢,每一位黨員干部都要用心用力,不斷摸索適合自己的學習方法。

要看到,“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,從黨的理論寶庫中采擷瑰寶,必須舍得花精力。在這方面,習近平總書記為我們樹立了榜樣。他到農村插隊后,上山放羊揣著書,把羊圈在山坡上,就開始讀書。鋤地到田頭,剛開始休息,就拿出新華字典一個字一個字地記,最終“功夫不負有心人”。

也要看到,“吾生有涯,而知無涯”,特別是縣處級以上領導干部平時忙于繁重工作,必須借用“巧力”,懂得“巧學”。正所謂,“昨夜江邊春水生,艨艟巨艦一毛輕。向來枉費推移力,此日中流自在行”。

“記得牢”,就要把強讀與強記結合起來。“好記性不如爛筆頭”。宋人蘇軾曾三抄《漢書》,明人張溥每讀一篇文章,總是反復抄誦七遍,書房雅號又稱“七錄”?,F在,有不少干部將抄讀習近平總書記講話文章作為習慣,將剪輯習近平總書記重要活動報道作為樂趣,這些都不失為行之有效的方法。習近平總書記的很多重要文章,是非常好的誦讀范文和抄讀經典,誦讀、抄讀的過程也可成為內化于心的過程,成為修身養性的過程。

“記得牢”,就要把勤學與善思結合起來。“學而不思則罔,思而不學則殆。”毛澤東同志把《紅樓夢》,從起初“當故事來讀”,到后來“當歷史來讀”,從中讀出了階級斗爭、生產關系、封建與反封建。在農村插隊的習近平被莎士比亞的作品深深吸引,從而不斷思考“生存還是毀滅”的問題,最后立下為祖國和人民奉獻自己的信念。領導干部貴在有思想、出思路,在學習新思想的過程中,腦子里經常裝幾個問題,反復思考琢磨,甚至把相關背景材料找來研究,對于提高理論思維和戰略思維能力很有好處。

“記得牢”,就要把理論與實際結合起來。把學習與自己熟悉的工作結合起來,就容易懂;把基本觀點與具體的東西相聯系,就容易記;把書本的東西融入現實生活,就容易活?,F在,有不少同志從書本到書本,從概念到概念,容易陷入“空對空”;也有的名曰聯系實際,可是討論起來只是從實際到實際,沒有一點理論的影子。這些都是不可取的。相反,研究某方面工作,先把習近平總書記的相關論述系統梳理和學習一遍,再結合實際研究具體問題,就會有的放矢。

(四)

理論學習,不僅僅是個人的事,還是全黨的任務,必須將自學與灌輸結合起來。

在古代,歷朝歷代為了使主流的倫理道德滲透到社會各方面,從“人之初,性本善”到程朱理學,唱戲、說書、講故事,灌輸工作做得細致深入。對于馬克思主義政黨而言,理論灌輸,任何時候都是必要的。所不同的是,我們灌輸的內容是真理和信仰,我們灌輸的方式是理直氣壯講馬克思主義行、中國共產黨能、中國特色社會主義好。

“理論創新每前進一步,理論武裝就要跟進一步。”《平“語”近人》《社會主義有點潮》等電視節目的備受追捧,表明理論灌輸既是一項常青的事業,也是一項需要守正創新的工作。在我省第一批主題教育中,有的集中聽取瀟湘紅色故事宣講報告會,這是向典型學習的好創意;有的到“半條棉被”故事發生地參觀學習,這是現場體驗學的好去處;有的理論學習中心組在研討交流時,在發言名單之外臨時隨機選擇幾位同志發言,這是中心組學習的好方法。同時,還面向領導干部舉行應知應會閉卷考試,這是推動學習由軟任務向硬約束轉變的好舉措,等等。這些在主題教育中探索的好做法,值得大力倡導,值得第二批主題教育開展單位學習借鑒。

(五)

昨天是今天的歷史,今天是明天的奠基。80多年前,毛澤東同志曾熱切地期望我們黨有一百個至二百個系統地而不是零碎地、實際地而不是空洞地學會了馬克思主義的同志,并指出這樣就可以大大提高我們黨的戰斗力量。那時,我們黨只有幾萬名黨員。今天,我們黨已經成為一個有9000多萬名黨員和460多萬個基層黨組織的世界第一大黨。通過理論武裝統一思想、鼓舞斗志、凝聚力量,比以往任何時候都更加重要、更為迫切。

“知識的歷史猶如一支偉大的復音曲,在這支曲子里依次響起各個民族的聲音。”在民族復興的征程上,讓我們按照習近平總書記“學的更多一些、更快一些、更好一些、更深一些”的要求,切實抓好新思想的學習,以全黨大學習托起中華民族偉大復興的中國夢。

(作者:寧心)

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